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还好。

还好没被他看见自己上课打瞌睡被老师叫醒的画面。

午休回宿舍，任南熹了。

但他没有说什么，拿出草稿纸来耐心给任南熹讲题，每一个步骤都说得很清晰。

还以此类推给她讲了这类题型大致解题思路。

本来只是想找个机会和他接近，但听着听着，任南熹也入了神。

“哟，南熹也有这么好学的时候啊？”

座位的主人来了，任南熹下意识想站起身。

对方朝她摆了摆手，示意她先听讲解，尔后自己将书包往桌面上一丢，凑到张燎身旁看了眼：“咦，这不是上周老柯讲的伏安法测电阻吗？这题上课也讲过啊。”

任南熹：“……”

后背弧线瞬间像张拉满弦的弓，绷得紧紧的，原本搭在桌角的手也下意识扣紧了桌沿，很是用力。

“怎么？难道我说的不对吗？”

因这一声，周围其他同学也都望向了这边。

任南熹下意识屏住呼吸，脑袋嗡的一声响，白光四散。

“是讲过，但这题还是有不一样的地方，粗看知识点一样，但其实出题者也设了个小陷阱。”

张燎温声，点出了题目中的变量：“看见了吗？”

同学：“哎？”

张燎却不让他细看了，啪的一下把习题册盖上，往任南熹面前推：“怎么样？我刚才那么讲，你理解了吗？”

后背出了一身虚汗，任南熹下意识点头。

张燎唇角弧度往上扬：“下次遇到这类题型，要记得融会贯通，记得，不懂就问。”

任南熹不由得握紧了习题册，唇角抿得紧紧的。

上课铃响，她像根弹簧一样弹起身，同被占座的同学颔首，不忘和张燎说声谢谢。

抱起习题册跑回座位，坐下时，手心还攥的紧紧的。

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